Al aproximarse el inicio de clases en el país, nos plantean “la vuelta a la normalidad” con presencialidad plena, segura y continua como un gran logro. Lo repite el gobierno de Alberto y Cristina, con su ministro de Educación, Jaime Perczyk y gobernadores como Kicillof, Perotti, Schiaretti o Bordet de Entre Ríos. Y lo repiten Larreta, Suarez en Mendoza o Morales en Jujuy, mostrando que en esto tampoco hay “grieta”.
Pero, ¿qué tenemos para decir como educadores con compromiso social? ¿Nos consultaron en qué condiciones materiales y simbólicas debería desarrollarse la construcción de saberes? ¿Es esto lo que les preocupa a los gobiernos, a las corporaciones mediáticas y sectores privatistas? ¿O se ordenan por la reproducción de los lineamientos “educativos” que bajan el Banco Mundial, la OCDE y el FMI, en lo que entienden como la post pandemia?
Para debatirlo y trazar coordenadas de resolución de toda esta problemática, convocamos al 9º Encuentro Educativo Nacional, ONLINE este viernes 25 desde las 18:00 horas. ¿Te prendés? Veamos:
¡Volvemos a las escuelas! ¿Bajo qué condiciones?
Volvemos, sí. Pero sin que esos mismos gobernantes hayan utilizado este tiempo para garantizar las inversiones, obras y reparaciones que resuelvan los problemas y carencias de la infraestructura escolar. Con salarios de docentes y auxiliares por debajo de la línea de pobreza, y una paritaria que responderá al acuerdo con el FMI, al igual que el presupuesto.
Con una precarización absoluta en las condiciones laborales, sociales y pedagógicas. Pero fundamentalmente, ¿volvemos a qué escuela…? ¿Cuál es hoy la situación de la educación pública? ¿Cómo es la escuela a la que queremos volver? ¿Cómo se plantea el trabajo áulico?
Como educadores tenemos el mayor interés en retomar plenamente las clases presenciales. Porque la escuela es nuestro lugar y el aula es nuestro espacio por excelencia, lúdico y de construcción democrática de conocimiento. Pero queremos debatir en qué condiciones sanitarias, salariales, presupuestarias debería hacerse.
Que la escuela no está bien es un diagnóstico que muchos hacen, desde el gobierno que se escuda en la pandemia y descarga las responsabilidades en la docencia, hasta la derecha que ya gobernó y nos trae “soluciones” aún más precarizadoras y privatizantes de los aprendizajes y las condiciones materiales en que se desarrolla el proceso de construcción de conocimientos.
La escuela como la conocíamos no existe más. Al deterioro que ya tenía antes de la pandemia, el tránsito del COVID-19 sin presupuesto y sin atender los debates y demandas concretas, han profundizado ese deterioro. ¿Qué enseñamos? ¿A quiénes? Y ¿para qué? Son preguntas que debemos hacernos para reconstruir el sentido de la escuela pública y de la enseñanza, desde una perspectiva y proyecto dirigido a construir saberes socialmente significativos, que estén al servicio de la clase trabajadora y los sectores populares, no del capital.
¿Quiénes y cómo deciden en educación?
Necesitamos disputar el sentido de la educación, la importancia de la escuela entendida como estatal. Que convoque colectivamente a una lectura crítica de la realidad, para ponerla en cuestión y transformarla radicalmente. Que deseche y supere las lógicas de reproducción, disciplinadoras y de diferenciación de clases sociales que benefician a los sectores dominantes. Y plantearnos un proyecto de sociedad sin desigualdad ni exclusiones, solidaria, socialista.
Ante la más grave crisis educativa, sanitaria, económica y social vivida por la humanidad, ¿no sería necesario apelar a una convocatoria excepcional y ponerle fecha al 3° Congreso Pedagógico o Educativo Nacional en la historia de nuestro país? Una crisis de dimensión planetaria, descargada por el capitalismo imperialista sobre los pueblos del mundo, ¿no plantea como necesidad poner en pie esta salida, como la más democrática, radical y transversal?
En la relativa corta historia como Estado-nación, la clase capitalista realizó dos Congresos Pedagógicos. El primero sirvió para sentar las bases de la Ley 1.420 y dar marco al sistema educativo argentino por más de un siglo. El segundo, convocado por el gobierno de Alfonsín, terminó copado por la Iglesia y sectores privatistas.
Nuestra propuesta apunta a un Congreso donde participemos, debatamos y sobre todo decidamos quienes ponemos la educación en pie a diario: docentes, estudiantes y familias, con delegades electos democráticamente y mandato para resolver.
Viernes 25, 18 hs: Vení al 9º Encuentro Educativo
Nos parece necesario luchar por un Congreso Pedagógico o Educativo Nacional donde estos debates se sintetizan y se profundicen y donde podamos también, desde una izquierda pedagógica, de una perspectiva socialista en educación, dar una salida teórica y práctica a este problema.
A reflexionar sobre todo esto te invitamos, este viernes 25 desde las 18 hs, sumate entonces al 9º Encuentro Nacional Educativo (online). ¡Te esperamos! Para participar y recibir el link de conexión, debes inscribirte vía WhatsApp en estos teléfonos, según tu localidad:
Provincia Bs. Aires: 11 3494-2439
La Matanza: 11 3916-2500
La Plata: 221 498-4722
Quilmes, Avellaneda, Berazategui, Varela: 11 5931-2096
Lanús, Lomas, A. Brown: 11 3494-2439
Zona Norte, GBA: 11 2372-0909
Zona Oeste, GBA: 11 3065-1988
Ciudad, CABA: 11 6483-0123
Córdoba: 3513 48-8802
Santa Fe: 341 315-2757
Entre Ríos: 3434 57-7243
San Juan: 264 471-1392
Mendoza: 261 500-5474
Neuquén: 299 463-2918
Santa Cruz: 297 509-0096
Chubut: 297 508-8049
Santiago del Estero: 385 403-0680
Salta: 387 539-2966
La Rioja: 3804 50-3379
Catamarca: 383 451-4015
Tucumán: 381 588-0978
La Pampa: 295 429-7600
Jujuy: 388 509-2390
Alternativa Docente, en conducciones Multicolor, Combativas y la FND
ANCLA, Agrupación Nacional Clasista Antiburocrática
MST en el Frente de Izquierda-Unidad