Foto. Pedro Pallero
Por: Daniela Cusel, Licenciada en Ciencias Químicas FCEyN y Especialista en Calidad Industrial INCALIN-UNSAM.
Docentes, investigadores y estudiantes universitarios realizaron hoy una jornada de protesta en Plaza de Mayo, donde trasladaron simbólicamente las aulas al espacio público mediante clases abiertas, charlas y actividades científicas. La iniciativa, impulsada por gremios docentes y trabajadores del sistema científico, tuvo como eje central la exigencia de aplicación efectiva de la Ley de Financiamiento Universitario.
El reclamo, que viene profundizándose desde el año 2024, hace referencia a la ley sancionada en el Congreso destinada a garantizar la actualización del presupuesto universitario y los salarios del sector. Sin embargo, se denuncia su incumplimiento por parte del Poder Ejecutivo, lo que ha derivado en una fuerte pérdida del poder adquisitivo —estimada en más del 30%— y en un deterioro general del sistema científico y educativo.
Durante la jornada, se desarrollaron clases públicas, exposiciones y una feria de ciencias frente a la Casa Rosada. La propuesta busca visibilizar el impacto del desfinanciamiento en la investigación, las becas y el funcionamiento cotidiano de las universidades. “Sacar el conocimiento a la calle” fue una de las consignas que sintetizó el propósito de la actividad.
Este tipo de manifestaciones tiene antecedentes en la historia argentina. Uno de los casos más emblemáticos fue la llamada “Carpa Blanca” docente instalada frente al Congreso entre 1997 y 1999, en un contexto de políticas de ajuste educativo. Aquella protesta, sostenida durante más de mil días, reclamaba mayor financiamiento y se convirtió en un símbolo de la defensa de la educación pública. Asimismo, durante la década de 1990 se registraron múltiples movilizaciones de docentes e investigadores contra el desfinanciamiento del sistema universitario.
Es así, que frente al ajuste y la precarización en la que se encuentra sumido el sector, se retoma esa tradición de protesta en defensa de la educación pública y la ciencia, en un contexto altamente crítico. Lejos de limitarse a una movilización, la actividad buscó poner en escena el valor social del conocimiento y su vínculo con el desarrollo del país. Como dijo Alberto Kornblihtt en su clase pública “La cosa está negra y no se aguanta más”.
